BARIERY I STYMULATORY INTEGRACJI EUROPEJSKIEJ TOM 3

WSTĘP
Procesy integracyjne w Europie weszły w nową - interesującą dla nauki i praktyki - fazę, splatając się z postępami globalizacji, zmianami w systemie komunikacji międzyludzkiej, nowymi formami realizacji polityki, poszukiwaniami nowego modelu gospodarczego na miarę XXI w., sprzecznościami między tym, co uniwersalne a tym, co specyficznie narodowe. W wyniku tych procesów powstają nowe bariery, ale także i stymulatory integracji europejskiej, którymi postanowił się zająć zespół autorski Katedry Nauk Humanistycznych Akademii Ekonomicznej im. Karola Adamieckiego w Katowicach. W efekcie powstał kolejny tom seryjnego wydawnictwa AE pod zbiorczym tytułem Bariery i stymulatory integracji europejskiej. W porównaniu z dwoma poprzednimi1 nie jest on pokłosiem konferencji, lecz wyborem prac realizowanych przez Katedrę Nauk Humanistycznych w ramach badań statutowych w latach 1998-2001. Nazwiska autorów, z których wszyscy są pracownikami tej Katedry, powtarzają się przy tytułach ich opracowań, co świadczy o kontynuacji ich zainteresowań. Niniejszy tom łączy z poprzednimi ten sam główny przedmiot badań - metodologia zaczerpnięta z dorobku nauk społecznych, czyli socjologii, filozofii, polito-logii, pedagogiki, a także sposób obserwacji procesu integracji europejskiej z punktu widzenia czynników sprzyjających mu i utrudniających jego rozwój, doniosłość wniosków teoretycznych i praktycznych przydatnych dla polskiej polityki w dobie negocjacji o przystąpienie do Unii Europejskiej.
Koncepcja tego tomu jest oparta na kolejności przechodzenia od zagadnień najbardziej ogólnych do szczegółowych, dlatego otwiera go artykuł poświęcony koncepcjom integracyjnym i problemowi ich instytucjonalnego urzeczywistnienia, a kończy opracowanie na temat miejsca polskiego nauczyciela w systemie edukacji europejskiej.
Henryk Przybyłski